教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的专业增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。这其中包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等；以及18个职业本科专业，涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。这些新专业覆盖了14个专业大类和20个专业类，并将于2027年开始招生。

此次专业调整是继《职业教育专业目录（2021年）》发布后，职业教育在专业供给方面进行的又一次重要动态调整。它集中体现了专业设置主动适应产业变革以及深度融入国家战略布局的趋势。教育部职业教育与成人教育司负责人就此次专业调整的亮点、释放的发展信号以及未来的考虑接受了专访。

紧随国家战略导向，专业设置对接新兴领域

该负责人指出，职业教育正从服务自身发展转向服务国家战略和经济社会发展。新增的27个专业紧密对接新产业、新业态、新场景和新模式，重点关注数字经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，旨在培养高技能人才。

在服务现代化产业体系方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端迈进。在生活性服务业领域，则增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以满足民生服务领域对技能人才的需求。

此外，新专业的设置还严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先安排急需专业，并进行前瞻性布局，以确保技能人才供给与产业发展同步。例如，为满足数字职业发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等专业；为支持绿色能源发展，新增了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些专业的设立基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。针对未来产业和战略性新兴产业快速发展与人才培养周期之间的不匹配问题，例如具身智能产业，在2025年增补相关专业的基础上，2026年再次增设了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，形成持续跟进的专业布局，为产业规模化发展奠定人才基础。

以需求为导向，促进产教协同与分层贯通

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，本次专业增补强调充分利用行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新的专业设置。

例如，依托城市更新行业产教融合共同体，针对建筑体检、结构加固、智能化改造等人才缺口，增设了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，针对装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位需求，增设了智能无损检测技术职业本科专业。同时，通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务于重大工程、城市更新和托育养老等民生领域，增补了一批急需专业。

本次专业调整还体现了职业教育在人才供给模式上的一个深层转变：从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

据测算，2025年全国数字经济、智能制造领域的高技能人才缺口已超过千万人。为解决传统计算机、通信类专业培养模式难以满足多岗位复合能力需求的问题，本次增补了6个数字领域新专业。其中，算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术为职业本科专业，侧重技术系统集成、成果转化和应用；智能体通信技术、车联网通信技术为高职专科专业，聚焦一线实操、设备运维和场景落地。通过分层构建协同育人链条，以更好地满足数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。

精准对接供需，优化供给与健全机制

本次专业增补不仅是简单地增加专业数量，更是从人才供需匹配的高度进行系统设计，旨在实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

在增设前沿和紧缺专业的同时，教育部指导各地根据紧缺专业、改造升级专业和限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校结合区域特色产业发展需求，科学、有序地设置新专业，避免盲目跟风。

自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育已累计增补专业169个，占专业目录总量的11%，持续提升专业结构与产业需求的适配度。

值得一提的是，此次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖传统戏曲剧装戏具制作技艺，还延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，旨在通过专业设置实现传统技艺的活态传承，并精准填补文化服务领域技能人才的缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地有序开展专业开设，并及时制定教学标准和人才培养方案，明确新专业的核心素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置规范有序。长远来看，教育部将持续完善快速响应机制，适时启动专业目录的全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并强化就业状况与招生计划、人才培养之间的联系，同时发挥好市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，构建多方协同的专业论证体系。