又到毕业季，熟悉的毕业歌在校园回荡。从毕业典礼到图书馆的最后时光，从宿舍楼下到踏上远行的列车，毕业歌曲不仅奏响了青春的旋律，也承载着成长的足迹。

这些歌声中，既有离别的眷恋，也蕴含着出发的勇气。中国之声特别策划《毕业踏歌行》，追寻毕业歌的轨迹，记录新时代青年的人生抉择。青春的乐章尚未远去，新的旅程已然开启。

开阔自身视野，启迪学生心智

盛夏的校园生机勃勃，北京师范大学2026届的毕业生们在毕业歌曲《我会怀念此刻的我们》的MV中，回顾了他们的大学时光，将青春定格成一帧帧画面。

在“学为人师，行为世范”的校园里，许多青春故事都与教育事业紧密相连。王诗彤，这位北师大的硕士毕业生，几年前曾是研究生支教团库尔勒分队的一员。站上讲台，是他一直以来的理想，也是一代代支教团成员接力传承的青春篇章。

北师大研究生支教团在新疆库尔勒的支教项目已逾二十载，库尔勒市第四中学是他们挥洒青春的沃土。王诗彤，这位出生于重庆、在北京求学的青年，在前往库尔勒之前对新疆知之甚少，如今这里已成为他心中的第二个家乡。

教育之道，灵魂的相互启迪

教育，是灵魂与灵魂之间相互影响的过程。王诗彤来自北师大生命科学学院，他在库尔勒四中教授生物课程。他发现，支教不仅传授书本知识，更引导学生认识生命、理解世界。

在北师大研究生支教团的纪录片《闪光的青春》中，王诗彤与库尔勒四中的学生们围坐在一起，弹奏吉他，放声歌唱。学生们亲切地称呼他为“彤哥”。

“高中学习压力很大，我特别喜欢像彤哥这样的老师。”

“彤哥来之后，我彻底爱上了生物这门课。”

支教老师的到来，让课堂不再仅仅是知识的传递，更是青春岁月里的温暖陪伴。

今年，王诗彤回到家乡重庆，成为了一名中学教师，继续引导学生探索生命的奥秘。重返讲台，他对“教师”的理解更加深刻。“看到我教的学生通过自身努力达成目标，对我也是一种激励，”王诗彤表示，“关键在于与孩子们建立真诚的沟通，成为启迪他们心灵的教育者。”

自1998年研究生支教团启动，到2003年西部计划的全面推行，一批又一批青年奔赴西部，登上三尺讲台，将青春融入一堂堂课程，融入一个个孩子的成长历程。

支教的价值，在于陪伴孩子前行

在中国人民大学今年的毕业典礼上，8200余名毕业生即将踏上广阔的人生舞台，马一川便是其中之一。与他一同毕业的，还有他曾经支教过的学生。

作为学校第25届研究生支教团的成员，他曾在四川自贡荣县玉章高级中学进行支教。他曾是高一的老师，今年高考前，他又回到学校为学生们加油鼓劲。

他提到，尽管能提供的帮助有限，但每年他都会尽量回去看望学生们，因为孩子们一直在期盼着他的到来，“他们每年都会问我，‘今年你会回来吗？’”

支教的时光，更像是陪伴孩子们走过一段人生旅程，在学习上给予指导，在生活上排忧解难。马一川曾经任教的班级中，不少学生是艺术体育类特长生。如何帮助他们建立学习文化课的信心？马一川结合自身经历，言传身教，鼓励学生们不断超越自我，“只要方向正确，只要肯努力，三年时间足以让他们破茧成蝶。”

在许多孩子写给老师的信中，支教老师们如同照亮他们生活的一束光。然而，在马一川看来，这些孩子和这片土地同样滋养了他的内心，给予他前行的力量。

马一川回忆道：“有一次打车，司机偶然得知我是玉章中学的老师，他的孩子正好在我班上。下车时，他的一句话让我倍感温暖，他说‘把孩子交给像您这样的老师，我们做家长的非常放心。’这句话让我深受感动，我觉得作为老师，最令人欣慰的莫过于获得家长和孩子们的认可。”

一束光，照亮另一束光

在学校期间，他总是希望能与学生们进行更多交流。以真心换真心，马老师走进了学生们的心坎里。他给自己定下规矩，“每节课前，我至少会提前5分钟到教室，下课后也会多逗留一会儿，这段时间非常宝贵。在课堂之外的交流中，往往能发现学生真正遇到的问题，或者他们真正渴望得到的东西。”

支教结束那天，学生们将写满祝福的小纸条装进一个盒子送给了他。马一川时常会翻看这些纸条，“永远保持积极向上，保持好奇心，这是我对他们最大的祝愿。”

毕业后，马一川将继续在教学管理岗位上为教育理想而奋斗，但那份初心始终不变。

玉章中学今年的毕业生王家平表示，支教老师不仅给予了他鼓励，更让他有勇气在未来成为一名像老师一样优秀的人。

人生充满无限可能，三尺讲台上的青春接力，让缘分变得奇妙。或许会有更多受支教老师影响的学生，走上讲台，与孩子们目光交汇，定格那一刻，共同在彼此的青春里，成为彼此的光。

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