面对人工智能时代的到来，教育的“温度”依然不可或缺。澳门教业中学校长贺诚于7月8日在上海强调：“我们并不担忧机器日益模仿人类，因为我们深知，教育的本质并非机械地传递知识，而是生命之间相互启迪。”

当日，第四届全国高校港澳台学生未来教师研学营在上海启动。来自海峡两岸及港澳地区的30名学子齐聚华东师范大学，围绕“智慧教育”主题，共同探讨人工智能时代下的教育变革以及未来教师所肩负的使命。

华东师范大学副校长吴健指出：“人工智能赋能教育，已不再是遥远的设想，而是正在发生的现实。”

来自台湾的章同学，曾是华东师大的交换生，并参加过第二届研学营。她分享了自己对上海的感受，认为这座城市既繁华又能在喧嚣中寻得宁静，节奏虽快却能自在生活。大陆学生的独立性强、思维活跃以及乐于交流的特点，都给她留下了深刻印象。

此次再访上海，章同学注意到城市智能化水平的显著提升，从机场的自动人脸识别通关，到餐厅普遍采用的扫码点餐。她提到，台湾的教育模式仍以传统为主，智慧教育正逐步融入课堂，她期待未来能在教育领域看到更多智慧教育的应用。章同学认为：“AI是一个极佳的工具，能极大提升师生效率。”同时，她也表达了担忧：“我担心学生过度依赖AI而削弱自主思考能力。未来的教师应正确引导学生如何运用AI。”

章同学，一位立志成为小学教师的学生，说道：“教师应以爱与学生互动。”她认为，相比知识的传授，小学阶段更侧重于孩子的人格塑造，在此方面，AI无法取代教师的角色。她希望通过此次研学营，能听到更多教师分享他们的教育心得，为她的未来教师生涯积累宝贵的“养分”。

另一位来自香港高校的邓同学持有相似观点：“AI是缺乏温度的，教师需要用爱心向学生传授人生哲理。”他感恩在人生不同阶段遇到了充满爱心与热情的老师。邓同学的目标是成为一名中学数学老师，他期望未来能向中学生传递正确的价值观、人生观和世界观。他认为，AI能够显著减轻教师的行政事务负担，使他们能将更多精力投入到课程设计等核心教学环节。邓同学补充说：“借助AI，人们可以获取海量知识，但关键在于消化、理解这些知识，并从中领悟道理。”

本次研学营由教育部港澳台事务办公室指导，上海市人民政府港澳事务办公室、上海市教育委员会提供支持，并由华东师范大学主办。